Nach Auswertung der im Schuljahr 2023/2024 erreichten Ergebnisse legen wir für dieses Schuljahr folgende Ziele fest:
Lern -und Arbeitsatmosphäre
In Zusammenarbeit mit den Schülerschlichtern, dem Schülerrat, den Schüleraufsichten und dem Vertrauenslehrer arbeiten wir in diesem Schuljahr weiter an:
- der Durchsetzung eines angemessenen Pausenverhaltens
- einem respektvollen Umgangston und Wertschätzung der Verschiedenheit
- einem pünktlichen Unterrichtsbeginn
- der Sauberkeit der Unterrichtsräume und Tafeln.
Wir behalten Folgendes bei:
- Nutzung der Klassenleiterstunden für teambildende Maßnahmen
- Unterstützung der DaZ-Schüler und Schülerinnen beim selbstständigen Arbeiten im Rahmen des Regelunterrichts
- Ausgestaltung des Schulhauses und der Klassenräume mit Schülerarbeiten im Sinne von Wertschätzung und Ansporn.
Klasse 5/6 im Dinter-Team
- Weiterführung des Methodentrainings "Lernen lernen"/ "Soziales Lernen"
Erhöhung der Medienkompetenz
- verstärkte Nutzung des LernSax-Portals, des Schulmanagers und des digitalen Notenbuchs durch Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie Erziehungsberechtigte
- Übungen zur sachgerechten Nutzung digitaler Medien im Unterricht/ Projekt „DIGIMOK“
- Information der Schüler und Erziehungsberechtigten über Nutzung und Gefahren sozialer Netzwerke
Umsetzung des Fortbildungskonzeptes unserer Schule
Zusammenarbeit mit den Beratungslehrerinnen, der LRS- Verantwortlichen, den Schulsozialarbeitern, der Schulassistentin und dem INSEL-Team beim Umgang mit Schülerinnen und Schülern, die
- Teilleistungsschwächen (LRS, Dyskalkulie) oder den Förderschwerpunkt Lernen aufweisen
- einen erhöhten sozial-emotionalen Förderbedarf haben (ADS, ADHS, Autismus) haben
Arbeit am Qualitätsmanagement
- Arbeit in den Fachschaften sowie in den Teams zur Unterrichtsentwicklung (INSEL)
- Erfassen von Lernständen in Klasse 5 zur Abstimmung über zu behandelnde Schwerpunkte im Unterricht
- entsprechende Ausrichtung von Förderunterricht und Prüfungsvorbereitung
- Nutzung des Projekts L-Of-esE der Universität Leipzig zum Umgang mit Schülerinnen und Schülern, die einen emotional-sozialen Förderbedarf haben
- Nutzung verschiedener Angebote zur Unterrichtsgestaltung (Berufswahl/ Fabmobil, Theater, Verhalten im Straßenverkehr, Zeitung und andere Medien, Sportangebote...)
Vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern unserer Schüler
- Weiterführung des Informationsaustauschs z.B. im Eltern-Stammtisch, in Einzelgesprächen, Lehrersprechstunden
- Unterstützung bei Klassenprojekten
Schüler, Eltern und Lehrer repräsentieren unsere Schule
- Veröffentlichen und Ausstellen von Schülerarbeiten und Ergebnissen gemeinsamer Unternehmungen auch in sozialen Netzwerken
- Teilnahme von an der Müllsammelaktion „Borna räumt auf“
- aktive Teilnahme an öffentlichen Sportwettbewerben
